社会媒体和社会行动(SMSA)

by 艾伦Middaugh  (乍得) & 马克·费尔顿 (TED)

欢迎! 我们的名字是Ellen midaugh (乍得)和马克·费尔顿 (TED). 我们一直在合作 to conduct research on how young adults use social media to learn about, discuss 和 就社会问题采取行动. 在此基础上，我们设计了本课程 ChAD 156:社交媒体 & 青年公民参与 to teach undergraduate students about the role of social media in youth civic identity 发展以及教他们更有思想和见多识广的技能 用户通过社交媒体进行社会行动. 

该模块提供 缩写 通过问题的视角概述该课程所讨论的主题 气候变化. 

本模块的学习目标是:

1. 学生 will gain knowledge about the factors that support youth civic engagement 以及社交媒体在这一过程中的作用. 
2. 学生 will critically reflect on their own use of social media for inquiry, 对话 和行动. 
3. 学生 will learn about 和 practice skills of inquiry (fact checking), 对话, 通过社交媒体采取行动. 

Instructors can use the entire module (recommended) or pick 和 choose topics 和 与课程相关的活动. 

要完成模块的这一部分，学生将: 

• 看 介绍视频 

• 学生是否参与“探索气候变化”活动. 
• 学生参与活动了吗, “寻找人们在社交媒体上谈论气候变化的模式”

支持本模块的阅读材料和视频包括:  

• 世界的分离:一个关于三个可能世界的故事: (链接)
• 气候活动家Xiye Bastida的TED演讲:  (看这里)
• 关于青年公民参与和社交媒体的阅读
  
  • • 阿德勒,R. & 郭金,J. (2005). 我们所说的公民参与是什么意思? 转型教育学报，3(3), 236-40. (链接)
    • Soep L. (2014). 参与政治:重塑公共领域的新一代策略. 剑桥:麻省理工学院出版社., p. 1-3 & 9-14 [连结此处][pdf]
• 视频讲座中使用的幻灯片是 可以在这里.

• 探索气候变化活动

  • 探索气候变化

    的 International Panel on Climate Change (IPCC) has been convening scientists to 就气候变化的原因、影响和解决办法达成共识. 在一个 recent report, they shared 信息 about what we can expect to happen to the planet 和 to people if the world in three scenarios: 1) Late, uncoordinated 行动, 2) Delayed, 果断的行动;3)及早、有效的行动. 

    In order to begin familiarizing yourself with this issue, please review the 信息 政府间气候变化专门委员会的这份信息图表报告: 

    (链接)

    在你自己或与同龄人讨论时，回答以下问题. 

    -报告指出全球变暖的主要原因是什么?

    - 什么 are some of the negative outcomes they identify as being likely to happen in 最近，不协调行动的场景?

    - 什么 are some of the changes that they identify being made in the "Early, effective 行动”的场景，应该会带来更好的结果?

     

• 寻找人们在社交媒体上谈论气候变化的模式

  • 寻找人们在社交媒体上谈论气候变化的模式

    1-表格组(1-4) 

    2 - 登陆网站 

    3 -进入你的群组号码页面，查看该页面上的社交媒体帖子. 和你的小组讨论:

              -如何使用语言来描述问题?

              -强调了哪些问题?

              -表达了什么情绪?

    4 - Report out in whole class discussion or, if online, by reviewing other group posts 来考虑不同群体的相似点和不同点. 

• SMSA第1部分:查询

  • 询问:对你的问题有更深的了解. 

    的 best forms of civic 行动 begin with curiosity 和 discovery 和 involve using 让你做出最佳行动选择的信息. 就气候而言 change, we need scientific 信息 about the causes 和 promising solutions for 气候变化. 我们还需要政治信息来了解当前的情况 通过政策来实现，什么不是，为什么不是. 最后，我们需要人类的故事 underst和 how people experience 气候变化 和 why they may or may not support 努力解决这个问题. 

    In this section, we focus on a few key concepts when it comes to getting 信息 通过社交媒体:

    1. Curation: When we rely on social media to deliver 信息 to us, who we follow 至关重要. 
    2. 搜索 Terms: Politicized issues are frequently discussed using very different terms 取决于政治观点. 气候变化也不例外. 学习使用 varied search terms can help us underst和 how an issue is being discussed from multiple 视角. 
    3. Algorithms: An important way that social media platforms keep us engaged is through algorithms that notice when we pause, what we click on, what we like or share, 和 我们的联系人在关注什么. 这些算法将我们的提要定制为 让我们更感兴趣. 这在某些方面是有用的，但它也缩小了 我们看到的信息. 
    4. Fact Checking: Most of us have heard the term "fake news" 和 have been made aware 这些虚假信息可以通过社交媒体传播. 然而，许多策略 we learn in school are difficult to apply when we are sorting through feeds 和 making 快速判断. 新兴的策略，如管理(定制feed) purposes), lateral validation (checking 信息 independently) 和 use of fact 查看网站是很有用的. 

    要完成这部分模块，学生将:

    -看电视 视频讲座 在调查.

    -参与气候变化事实核查活动

     

    支持本节的阅读材料和视频包括: 

    ——诺布尔.U. (2014). 我们的算法有多偏颇 ? (12分钟TEDx视频)

    -凯利，E. & Robertson L. (2016). 如何识别假lol菠菜网正规平台 . Factcheck.org.

    -在视频讲座中使用的幻灯片是 可以在这里.

• 事实核查气候变化职位

  • 核实有关气候变化的信息

    这可以单独完成，也可以分组完成

    1 .对社交媒体上有关气候变化的帖子进行判断. 在视频讲座中， 我们讨论了对有关气候变化的帖子进行判断的两种策略. 的 CRAAP测试和横向验证. 对于这个活动的第一部分，你会发现 有关气候变化的帖子示例，并查看以下帖子:

    CRAAP测试. 是信息: 

    -当前，你能告诉被共享的信息是何时收集的吗?

    ——与气候变化问题相关? 

    -准确，你能告诉我他们是怎么得到信息的吗?

    - Authority, what can you tell about the person or organization that is sharing this 信息? 他们有专业知识吗??

    -目的，这篇文章试图让你思考或相信什么? 

     

    侧面验证: 

    -帖子的主张是什么?

    -在搜索引擎(如Google)中对该声明进行单独搜索. 什么 结果是否表明? 

     

    2 -使用事实核查网站来了解常见的误解. 去 Snopes网站.com 和 Climatefeeback.org

    - 去 the "关于" section of each site to learn more about who is part of the team 事实核查信息和他们的资格是什么. 选择一个网站使用 你的事实核查，并解释你为什么选择那个网站. 

    - Choose an example of mis/dis信息 关于气候变化 explained on the site of your choice (Snopes网站 or Climatefeedback) 和 explain what the original claim was 为什么它要么是不正确的，要么是误导性的. 

     

• SMSA Part 2:对话

  • 对话

    对话 with others is crucial for deepening our own underst和ing of issues like 气候变化，它也帮助我们与其他可能帮助我们采取行动的人联系起来. 此外, the simple act of sharing 信息 with others is an important comp一个nt of education 关于气候变化. 然而，当谈到社交媒体上的对话时，许多人 worry (with good reason) that things may escalate 和 become hostile or unproductive. 

    In this section, we provide a brief overview of the different purposes of 对话 和 suggest an activity for encouraging students to think critically about how to 利用社交媒体进行关于社会行动的对话. 

    主要概念包括:

    1. Different purposes of 对话: 的re are many reasons to talk about social issues 与人. 有时我们想要学习新的信息. 有时我们想尝试一下 说服某人注意或改变他们的观点. 有时候我们想找到 和我们意见一致的人. 要清楚你在寻找什么样的对话 可以使它更有意义.
    2. Productive engagement: Whether our aim is to explore, persuade or decide, productive 公民对话包括与他人的真实接触. 为了实现这些目标，我们必须 磨练我们探索、挑战和整合想法的技能. 当我们行走时 away from productive 对话 still disagreeing with others, ideally, we will learn 从参与的过程来看.
    3. Deliberation is a form of civic 对话 that aims at deciding on a personal or collective 行动. 不像辩论，辩论的目的是为自己的结论辩护，而深思熟虑 aims to arrive at a decision about what to do through careful consideration of alternatives.
    4. Platform differences: Social media platforms have very different features that are 这对你希望进行什么样的对话很重要. 选择你的平台和 社区是决定如何参与对话的关键组成部分. 

    课程概述:

    -参见教师概述 

    要完成这部分模块，学生将:

    -看电视 视频讲座 关于公民对话和审议

    -就气候行动开展审议性对话 [在此下载][pdf]

    -参与社交媒体上富有成效的对话分析活动 [在此下载][pdf]

     

    支持本节的阅读材料和视频包括: 

    ——陈，A. (2015年11月. 15). Unfollow: How a prized daughter of the Westboro Baptist church came to question it’s 信仰. 《lol菠菜网正规平台》. [连结此处][pdf]

    ——马里兰州桑德海姆(2020年6月11日). 如何就具有挑战性的议题进行富有成效的对话. 《菠菜网lol正规平台》. [连结此处][pdf]

    ——詹姆斯(C)., & Cotnam-Kappel, M. (2020). Doubtful 对话: how youth navigate the draw (和 drawbacks) of online political 对话. 学习，媒体和技术, 45(2), 129-150. [连结此处][pdf]

     

• SMSA第3部分:行动

  • 采取行动! 

    When it comes to acting to address any civic issue, but especially 气候变化, social media is recognized as a crucial tool for persuading other to change their habits, to encourage them to vote in certain ways or to put pressure on global corporations 改变他们的做法. 然而，发帖、分享或评论的功能也同样强大 作为你的行动理论. 没有必要采取一个人的气候解决方案——我们 我们都尽我们所能. 但知道如何有效地使用你的社交媒体可以 增加你的小行动的影响. 

    本节的主要概念包括:

    1. 的ory of 行动: Creating an internal model of what change is needed 和 what levers 会导致那种改变，从而有助于指导你的日常行动吗.
    2. ▽社会运动组织(SMOS) =没有必要重新发明轮子. 事实上, if we have too many people individually moving in different directions, we won't get 很远. 当你承担一项事业时，了解哪些组织或运动是有帮助的 你是否已经在为之努力，你可以加入其中并做出贡献. 
    3. Mobilization: One thing that social media is particularly useful for is mobilizing 我们的网络采取行动. 这可能意味着筹集资金，让人们参与进来 to a protest, asking them to sign a petition, encouraging a boycott or buycott, or 为某一候选人或某一主张争取选票. 
    4. Framing: 的 language we use to discuss an issue is just as important as the evidence 我们过去常常说服别人. 社交媒体是介绍新想法或新事物的好方法 帧. 

    在这部分模块中，学生将:

    -看电视 视频讲座

    -完成“参与应对气候变化行动”活动. 

     

    支持本部分的阅读材料包括:

    ——皮农. (2019). 如何确保你的线上行动对线下产生影响. Mashable 采访#行动主义的作者. (链接)

    -斯威特兰，J. & 海岸,R. (n.d.). 重塑数字时代的问题:策略性地使用社交媒体. 非营利组织的季度. (链接)

    -讲师视频中的幻灯片是 可以在这里. 

• 采取行动应对气候变化

  • 采取行动应对气候变化

    对话活动结束后，学生将被要求回到 撤军.org 并从以下四个选项中选择一个解决方案: 

    1. 教育和提高意识. 利用社交媒体让朋友和家人知道，
    2. Advocacy--organizing people to pressure an official (elected, corporate, etc) to change 他们的做法，或
    3. Material support -- fund raising or resource gathering in line with the policy, or
    4. 在一个应对气候变化的组织做志愿者. 

    学生将完成反思(书面或口头)，解释以下内容:

    1. 你采取了什么样的行动? 请提供图片或视频，以显示您的 行动(例如社交媒体帖子、筹款信息或请愿书) 给候选人的信，你的志愿者经历的照片等.)
    2. 你为什么选择那个动作?  这一行动如何解决其中一个根本原因 气候变化?
    3. 你认为你的行动完成了什么? 
    4. 什么 would you want to do to in the future to increase your impact on 气候变化?